學數控機床，做大國工匠，有技能，有技術，有手藝，虎振數控 

    “把工廠搬進學校”理論實踐一體化，這是保定虎振數控獨特的辦學模式。虎振數控是中國重汽、機床二廠的零部件加工工廠。走進實習車間，你會看到很多虎振數控學生加工的中國重汽、機床二廠的零部件。同時，也能看到很多富有創意的學生作品：杯子、飯碗和筷子、虎振標、網易的商標、汽車模型等。

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   看到這些精美的作品，許多人會認為這是熟練工人加工的，但是誰也想不到這里有許多虎振數控學生的“第一次”。

一、第一件成品我做了三天，但非常有成就感！
    “來虎振技校之前，我從沒有接觸過數控機床這個專業。我大學學了兩年酒店專業，感覺自己不太適合，決定來到虎振學數控。”來自天津塘沽的數控高級技工班學生馬麗民說。當談及第一件作品時，他笑了：“我的第一件作品是壓緊環，大的，我當時做了三天才完成。剛剛開始做的時候肯定不會，沒見過、沒有操作過，我邊做老師在旁邊指導。三天后，成品終于完成了，經過檢驗竟然合格了，還賣了錢，非常有成就感！”
    他的成就感不是空穴來風，而是虎振數控學院辦學模的具體體現。虎振數控學校設備完善，擁有近百臺日本發那科、德國西門子、廣數等系統的精密數控機床、加工中心、近百臺普通車床以及檢驗設備。數控學院實行理實一體化教學，實習車間全程工廠化運作，學生既是學生也是“工人”。因此，馬麗民的第一件作品就有零部件加工費，他也賺到了生活費。
二、我做第一個零件雖然已生銹了，但我還保留著

    “我做的第一件作品是一個栓子，現在都已經生銹了，我還保留著。”數控技師班吉昌軍同學說。“我現在已經學會了普通車床。之前認為都是力氣活，在我學習過程中，老師告訴了我很多技巧。我第一次實習，突發奇想做了一個栓子，做了一天的時間，做完之后感覺很給力。現在練習的是數控車床，明年我就會學習數控加工中心了，還是蠻期待的，因為我還有更多的精細作品想做。”

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    虎振技校堅持創新教學管理。學校教研室多年來堅持組織教研力量，從提高教學質量、加強教學管理出發，研發了環環相扣的“八統一”教學標準。使每學期專業教學與應達到的目標，都有硬性的規定，并在教學過程中注重注重抓好落實，為規范教學管理、培養實用性社會人才發揮了保證作用。
三、我第一次實習忘記帶防護眼鏡，感覺好尷尬！

    “我第一次機床實習的時候竟然忘了帶防護鏡，剛要實習，實習老師就走過來了，問我的防護眼鏡呢，感覺好尷尬！到現在我實習已經快一個月的時間了，已經習慣了課前準備。”

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今年剛入校的王同學說，“我的第一次實習是鉆孔，我曾經看過一個學長給我們表演氣球上把之鉆個孔，那技術太厲害了。！”
    “工廠化”教學的運作標準，在虎振數控學院不僅僅是模式與形式，更主要的是工作需求與市場需求。學數控機床，做大國工匠，是很多人的夢想，有技能，有技術，有手藝，虎振數控可以圓你的成功夢！


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