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工業(yè)機(jī)器人工程師課程，選對(duì)行業(yè)才好就業(yè)
智能制造是國(guó)家制造業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要方向，將帶來(lái)百萬(wàn)級(jí)別的工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域人才需求。
光明的未來(lái)在向你招手，你選還是不選？

【焊接機(jī)器人應(yīng)用中存在的問(wèn)題和解決措施】
　　1、出現(xiàn)焊偏問(wèn)題：可能為焊接的位置不正確或焊槍尋找時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)，要考慮TCP(焊槍中心點(diǎn)位置)是否準(zhǔn)確，并加以調(diào)整。如果頻繁出現(xiàn)這種情況就要檢查一下機(jī)器人各軸的零位置，重新校零予以修正。
　2、出現(xiàn)咬邊問(wèn)題：可能為焊接參數(shù)選擇不當(dāng)、焊槍角度或焊槍位置不對(duì)，可適當(dāng)調(diào)整。
　3、出現(xiàn)氣孔問(wèn)題：可能為氣體保護(hù)差、工件的底漆太厚或者保護(hù)氣不夠干燥，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整就可以處理。
4、飛濺過(guò)多問(wèn)題：可能為焊接參數(shù)選擇不當(dāng)、氣體組分原因或焊絲外伸長(zhǎng)度太長(zhǎng)，可適當(dāng)調(diào)整機(jī)器功率的大小來(lái)改變焊接參數(shù)，調(diào)節(jié)氣體配比儀來(lái)調(diào)整混合氣體比例，調(diào)整焊槍與工件的相對(duì)位置。
　5、焊縫結(jié)尾處冷卻后形成一弧坑問(wèn)題：可編程時(shí)在工作步中添加埋弧坑功能，可以將其填滿。
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　【在焊接過(guò)程中，機(jī)器人系統(tǒng)常見(jiàn)的故障】
1、發(fā)生撞槍：可能是由于工件組裝發(fā)生偏差或焊槍的TCP不準(zhǔn)確，可檢查裝配情況或修正焊槍TCP。
　　2、出現(xiàn)電弧故障，不能引弧：可能是由于焊絲沒(méi)有接觸到工件或工藝參數(shù)太小，可手動(dòng)送絲，調(diào)整焊槍與焊縫的距離，或者適當(dāng)調(diào)節(jié)工藝參數(shù)。
　　3、保護(hù)氣監(jiān)控報(bào)警：冷卻水或保護(hù)氣供給存有故障，檢查冷卻水或保護(hù)氣管路。
【課程特色】
一人一機(jī)教學(xué)、一對(duì)一認(rèn)真講解、耐心授課、責(zé)任到位。從不懂到懂，從懂到熟練，從熟練到精通，手把手教會(huì)每位學(xué)員。讓您畢業(yè)后可以直接勝任自動(dòng)化程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)改造、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理等工作。達(dá)不到理想效果，可以免費(fèi)反復(fù)再學(xué)。
【泉州術(shù)成培訓(xùn)目標(biāo)】
基礎(chǔ)學(xué)起，整體了解整個(gè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。從 PLC 編程、模擬量應(yīng)用、觸摸屏設(shè)計(jì)、步進(jìn)伺服的定位控制學(xué)起，到 PLC 相互通信、到工業(yè)機(jī)器人通訊等，讓學(xué)員迅速
掌握職業(yè)技能，并能獨(dú)立編寫(xiě)不同工程要求的程序和獨(dú)立完成小型的自動(dòng)化控制系統(tǒng)。
【精品課程】
教學(xué)課程來(lái)源于工業(yè)機(jī)器人的實(shí)際應(yīng)用，針對(duì)企業(yè)對(duì)人才的需求而設(shè)定的
開(kāi)發(fā)的課程。
【貼心服務(wù)】
中心給學(xué)員提供了360度全方位的學(xué)前咨詢服務(wù)，完成學(xué)業(yè)后提供就業(yè)保障及就業(yè)情況跟蹤，后期中心還提供技術(shù)服務(wù)，讓學(xué)員學(xué)得放心，全程無(wú)憂。

【課程設(shè)計(jì)豐富】
階段+模塊教學(xué)，學(xué)員可以根據(jù)自己職業(yè)目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃選擇不同套餐。項(xiàng)目練習(xí)案例豐富，迅速提高綜合編程能力涵蓋了汽車行業(yè)搬運(yùn)、碼垛、涂膠、點(diǎn)焊、弧焊等等
精品課程
教學(xué)課程來(lái)源于工業(yè)機(jī)器人的實(shí)際應(yīng)用，針對(duì)企業(yè)對(duì)人才的需求而設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)的課程。
科學(xué)教學(xué)模式
項(xiàng)目導(dǎo)向制及實(shí)操教學(xué)為主，讓每位學(xué)員在完成任務(wù)中獲得知識(shí)。以企業(yè)的實(shí)際案例為教學(xué)的主要綱領(lǐng)，真實(shí)還原工作場(chǎng)景。
【泉州術(shù)成培訓(xùn)大綱】
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