隨著時(shí)間的推移，馬上進(jìn)入到了六月，也就說筆試成績馬上就要出來了，同時(shí)也全心全意的進(jìn)入了教師招聘面試中。長長婷考上的學(xué)生講，面試你不培訓(xùn)，別人就會(huì)超過你，可以說面試一定要培訓(xùn)。 
可以了解一下易公教育語文學(xué)科面試建議 
首先我們來了解一下教師考試中語文學(xué)科面試常見的形式。與一張?jiān)嚲砜嫉降撞煌�，面試主要�?huì)采用試講、說課、答辯、“結(jié)構(gòu)化”這幾種考查形式的組合。所謂組合，也就是說面試可能不僅僅只采用其中一種形式。比如，在全國教師資格證考試統(tǒng)考面試中，就采用了“結(jié)構(gòu)化+試講+答辯”的組合形式。 
在教師考試中，最普遍的考查形式是試講和說課，但是從大多數(shù)情況來說，這二者不會(huì)同時(shí)考查。試講也被稱為無生授課、模擬課堂教學(xué)、微型課，一般要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撰寫教案(基本環(huán)節(jié)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程;教學(xué)過程分為：導(dǎo)入、整體感知、深入研讀、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。)完成備課，并在考官面前進(jìn)行模擬授課。說課則要求考生在準(zhǔn)備說課稿(包括：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程)的基礎(chǔ)上口述授課思路以及理論依據(jù)，簡單來說，就是結(jié)合學(xué)情說清楚你打算怎樣教，為什么這么教，說課是我國獨(dú)創(chuàng)的一種教研活動(dòng)。我們一定要區(qū)分好試講與說課的區(qū)別：試講強(qiáng)調(diào)模擬性，需要考生把課堂教學(xué)的情景“演”出來，除了授課內(nèi)容的科學(xué)性，外在的表現(xiàn)力十分重要，對于考生綜合能力的要求較高;說課則不需要“演”出如師生問答等等課堂場景，強(qiáng)調(diào)對話感、交流感，把你的授課思路以同行間交流的形式講述出來，并輔以相關(guān)理論依據(jù)。 
面試終究區(qū)別于筆試，外在表現(xiàn)的考量占了不少的比重。因此，優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)力是發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的力量倍增器。好的表現(xiàn)力首先體現(xiàn)在衣著上，考場上整潔大方的衣著搭配是考官對你的第一印象。因此建議盡量選擇沉穩(wěn)大氣的服裝搭配，考慮到考官的的構(gòu)成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，過于時(shí)尚花哨的服飾是不適宜的。同樣的，服裝的舒適性也很重要，考試難免緊張，一身輕快的“戰(zhàn)袍”必能助你馬到成功。其次，不卑不亢、自信開朗的言行舉止也會(huì)給考官留下一個(gè)好印象：聲音要宏亮，面要帶微笑，提問要傾聽，謙敬要善用，教學(xué)姿態(tài)穩(wěn)健。最后，對于語文學(xué)科來說，外在上最出彩的莫過于示范朗讀的能力。語文課三分講、七分讀，在初讀課文整體感知部分可對文章精彩部分作一兩處范讀，在正確流利有感情地基礎(chǔ)上做到情感充沛，體現(xiàn)朗讀技巧，從而打動(dòng)考官。所以在復(fù)習(xí)備考中一定要注意朗讀能力的訓(xùn)練，多聽名家作品，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，以便在考試中展現(xiàn)未來青年語文教師的風(fēng)采。 
以上就是對教師考試語文學(xué)科面試所作的一些梳理、解讀，希望能夠幫助各位解開面試神秘的面紗。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解考情，科學(xué)備考，定能取得理想的成績! 
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