文獻(xiàn)分析是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是選題的重要依據(jù)。由于很多研究生對(duì)如何進(jìn)行文獻(xiàn)分析不得要領(lǐng)，因此，我們?cè)谶@里總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)技巧，希望對(duì)科研工作者研究能力的培養(yǎng)有所幫助。
　　一是要注意有效地檢索和篩選文獻(xiàn)。文獻(xiàn)檢索是文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ), 檢索文獻(xiàn)需要勤查勤看。為了提高文獻(xiàn)檢索的效率和全面性，應(yīng)該進(jìn)入文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。一般情況下，中文和英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)在各大圖書館都可以檢索。為了使檢索的文獻(xiàn)可用性高，一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧是使用高級(jí)檢索菜單，根據(jù)研究的需要限制檢索條件，并注意靈活變換檢索要求。檢索之后，按一定的主題對(duì)收集的文獻(xiàn)進(jìn)行分類，找出對(duì)課題研究有價(jià)值的文獻(xiàn)，同時(shí)要注意文獻(xiàn)的時(shí)間和權(quán)威性，避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間和走不必要的彎路。
　　二是注意文獻(xiàn)中的矛盾點(diǎn)。也就是對(duì)不同的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析比較，這有利于我們找到研究中存在的矛盾。通常情況下，我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的研究者在分析同一問題時(shí)有不同的觀點(diǎn)，它們甚至彼此矛盾，互不相容。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究的矛盾是文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要方面，這對(duì)我們研究問題可能是一次非常好的機(jī)會(huì)。關(guān)注矛盾，思考矛盾，往往會(huì)給我們帶來(lái)一次好的研究機(jī)遇。
　　三是分析現(xiàn)有研究的局限性。這種局限性可能是方法論的局限性、理論觀點(diǎn)的不成熟，也可能表現(xiàn)在研究方法方面，這些局限性必然會(huì)影響研究結(jié)果的正確性和普遍性，找到現(xiàn)有研究的局限性將可以使我們的研究一開始就有一個(gè)高的起點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這些局限性一般需要研究者有新的視角，而解決它們則往往需要研究者有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)或新的研究手段。
　　四是尋找課題研究的空白點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，每一個(gè)領(lǐng)域在未得到充分研究之前，總會(huì)存在一些空白點(diǎn)，抓住空白點(diǎn)進(jìn)行研究，可以避免重復(fù)別人的研究，也可以在選題上保證研究的創(chuàng)新性。對(duì)于如何尋找課題研究的空白點(diǎn)，一方面是要關(guān)注原來(lái)的研究者未關(guān)注的問題，或者是那些原來(lái)研究者已經(jīng)注意但由于理論或技術(shù)困難而沒有解決的問題；另一方面是要關(guān)注原來(lái)的研究者由于缺乏全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)而未能解決的問題。
　　五是追尋課題新的生長(zhǎng)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，分析課題研究的發(fā)展方向有利于尋找課題新的生長(zhǎng)點(diǎn)，所以我們?cè)诓殚啞⒎治鑫墨I(xiàn)時(shí)，需要注意課題研究中出現(xiàn)的新方向、新思路、新領(lǐng)域，對(duì)深入該課題研究和拓展研究領(lǐng)域，追蹤研究方向與水平都是很有意義的。
　　六是加強(qiáng)文獻(xiàn)的理論批判與整合。對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行理論批判與整合，通常需要我們?cè)阢@研文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，保持思維的自主性和獨(dú)立性，選擇合適的角度，突破思維定勢(shì)，擴(kuò)大思維空間，引進(jìn)新的理論模型。當(dāng)我們著手研究一項(xiàng)課題時(shí)，建議先不要去看這一課題的直接文獻(xiàn)，而是去看與這一課題有些關(guān)系但又好像關(guān)系不密切的文獻(xiàn)，在閱讀中就所要研究的課題進(jìn)行思考，等形成了一些初步的觀點(diǎn)之后，再去看那些直接的文獻(xiàn)，這樣在兩者的比較分析中，我們就可以得到新的收獲，從而不會(huì)迷失在文獻(xiàn)中人云亦云。
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