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太倉(cāng)教師證培訓(xùn)在哪里太倉(cāng)教師證培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)好 

日前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），其中涉及化解擇校難題、探索實(shí)行彈性離校時(shí)間、確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員等民眾關(guān)注的熱點(diǎn)議題。

入園難？鼓勵(lì)社會(huì)力量辦幼兒園

今年7月，教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2016年，全國(guó)共有幼兒園23.98萬(wàn)所，學(xué)前教育毛入園率達(dá)77.4%，比上年提高2.4個(gè)百分點(diǎn)。但盡管如此，每到開(kāi)學(xué)季，家長(zhǎng)排通宵為娃報(bào)名入園的現(xiàn)象仍屢有發(fā)生。

對(duì)此，《意見(jiàn)》指出，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)前教育普惠健康發(fā)展的體制機(jī)制，以縣域?yàn)閱挝恢贫ㄓ變簣@總體布局規(guī)劃，新建、改擴(kuò)建一批普惠性幼兒園。鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦幼兒園，支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理、質(zhì)量合格的普惠性服務(wù)。

《意見(jiàn)》還強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)科學(xué)保教，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，合理安排幼兒生活作息。加強(qiáng)幼兒園質(zhì)量監(jiān)管，規(guī)范辦園行為。

合理化作業(yè)內(nèi)容 探索彈性離校 。

在中小學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題上，《意見(jiàn)》提出，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與時(shí)間，提高作業(yè)的有效性。

此外，近年來(lái)，因?qū)W校放學(xué)過(guò)早，給不少?zèng)]時(shí)間接孩子的家長(zhǎng)帶來(lái)了“三點(diǎn)半難題”。對(duì)此，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，建立健全課后服務(wù)制度，鼓勵(lì)各地各校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求，探索實(shí)行彈性離校時(shí)間，提供豐富多樣的課后服務(wù)。

擇校難？探索強(qiáng)校帶弱校辦學(xué)

對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)困擾學(xué)生和家長(zhǎng)的擇校現(xiàn)象，《意見(jiàn)》特別強(qiáng)調(diào)，要多措并舉化解該難題，改進(jìn)管理模式，試行學(xué)區(qū)化管理，探索集團(tuán)化辦學(xué)，采取委托管理、強(qiáng)校帶弱校、學(xué)校聯(lián)盟、九年一貫制等靈活多樣的辦學(xué)形式。

同時(shí)要著力解決義務(wù)教育城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題。統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)、城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額，加快建立義務(wù)教育學(xué)校國(guó)家基本裝備標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施消除大班額計(jì)劃。

“雙一流”大學(xué)怎么建？差異化發(fā)展

日前，教育部公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。關(guān)于“雙一流”大學(xué)的建設(shè)問(wèn)題，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)高等教育管理方式，研究制定高等學(xué)校分類(lèi)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，制定分類(lèi)管理辦法，促進(jìn)高等學(xué)校科學(xué)定位、差異化發(fā)展。

此外，要完善依法自主辦學(xué)機(jī)制，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

支持行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)

《意見(jiàn)》指出，要改進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式。支持行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求對(duì)接。另外，支持行業(yè)組織推進(jìn)校企合作、發(fā)布人才需求信息、參與教育教學(xué)、開(kāi)展人才質(zhì)量評(píng)價(jià)。明確企事業(yè)單位承擔(dān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的職責(zé)義務(wù)和鼓勵(lì)政策。

教師平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員

在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，切實(shí)提高教師待遇，完善中小學(xué)教師績(jī)效工資制度，改進(jìn)績(jī)效考核辦法，使績(jī)效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jī)，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

對(duì)于老少邊窮島等貧困地區(qū)的教師，《意見(jiàn)》明確，要落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，以及集中連片特困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。完善貧困艱苦地區(qū)教師待遇政策，依據(jù)艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，做到“越往基層、越往艱苦地區(qū)補(bǔ)助水平越高”。

財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例不低于4%

在教育經(jīng)費(fèi)投入方面，《意見(jiàn)》提出，要保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于4%，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定出臺(tái)公辦幼兒園、普通高中生均撥款或生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步健全各級(jí)各類(lèi)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)使用，堅(jiān)持向老少邊窮島地區(qū)傾斜，向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾斜，向薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域傾斜。

要完善學(xué)生資助體系，進(jìn)一步完善各級(jí)各類(lèi)教育全覆蓋、獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)免多元化的學(xué)生資助制度體系。完善國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金政策，完善國(guó)家助學(xué)貸款機(jī)制，提高資助精準(zhǔn)度。