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紹興柯橋山陰路名思教育針對小初高一對一文化課提分效果好 

為人父母，每個家長都希望自己的孩子能夠生活的很好。但是，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們對孩子的期許，其實是我們認為孩子應(yīng)該改進的源頭。

也就是說，它們其實是一致的，當(dāng)一個孩子磨蹭的時候，很可能是在認真獨立思考問題；一個孩子多動的時候，很有可能是在培養(yǎng)行動能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

我們期許的，和我們抱怨的，其實是一件事情！那么，錯的是誰呢，孩子，還是家長？

我一直都認為，“知識”是應(yīng)該長在“性格”之上的，這才能構(gòu)成統(tǒng)一的“內(nèi)在”。有了這個統(tǒng)一的內(nèi)在，我絲毫也不在乎一個孩子在數(shù)學(xué)課上看惠特曼的詩集，或者一個熱愛數(shù)學(xué)的孩子從來不讀文學(xué)經(jīng)典。

理想的狀態(tài)，是每個孩子都有屬于自己的教育方式。可是，這可能嗎？我認為是可能的。

在家里，家長要發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在，并給予適合孩子發(fā)展的環(huán)境。在學(xué)校呢，則不進行標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予每個孩子更多的選擇，更多的學(xué)習(xí)自由。

你多做哪怕一點，你的孩子就會因此而受益很多。而我們的學(xué)校、社會和每個家庭，其實都應(yīng)該為個性化的教育，積極去努力。

所以，請多做一點，不要在乎別人的評價，因為你所改變的，是自己孩子的命運。

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