孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？－－朗卓教育
概述：一、共情：玩起來(lái)很帶勁，一說(shuō)寫(xiě)作業(yè)就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說(shuō)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，具體怎么表現(xiàn)的？是每科都不愛(ài)寫(xiě)嗎？還是寫(xiě)作業(yè)速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問(wèn)題成因，并具
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一、共情：玩起來(lái)很帶勁，一說(shuō)寫(xiě)作業(yè)就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說(shuō)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，具體怎么表現(xiàn)的？是每科都不愛(ài)寫(xiě)嗎？還是寫(xiě)作業(yè)速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問(wèn)題成因，并具體分析：
a 學(xué)習(xí)意愿不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒(méi)有目標(biāo)。及時(shí)予以疏導(dǎo)，并建立目標(biāo)。
b學(xué)習(xí)遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長(zhǎng)說(shuō)。
解決：及時(shí)給予支持幫助，及時(shí)解決，增強(qiáng)信心。
c對(duì)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣。
解決：通過(guò)及時(shí)的幫助支持，建立孩子在學(xué)習(xí)上的成就感，從而逐步提升學(xué)習(xí)興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學(xué)習(xí)上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
[本信息來(lái)自于今日推薦網(wǎng)]
二、具體化：您說(shuō)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，具體怎么表現(xiàn)的？是每科都不愛(ài)寫(xiě)嗎？還是寫(xiě)作業(yè)速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問(wèn)題成因，并具體分析：
a 學(xué)習(xí)意愿不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒(méi)有目標(biāo)。及時(shí)予以疏導(dǎo)，并建立目標(biāo)。
b學(xué)習(xí)遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長(zhǎng)說(shuō)。
解決：及時(shí)給予支持幫助，及時(shí)解決，增強(qiáng)信心。
c對(duì)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣。
解決：通過(guò)及時(shí)的幫助支持，建立孩子在學(xué)習(xí)上的成就感，從而逐步提升學(xué)習(xí)興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學(xué)習(xí)上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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