1、集中：考生按照準(zhǔn)考證所列內(nèi)容和要求，憑身份證和準(zhǔn)考證到指定待考休息室集中報道。

　　2、抽簽：由檢錄員組織考生抽簽確定面試順序，屆時未到者，其面試順序，由檢錄指定。面試通知單上會提前給出課題范圍，考生要在考場抽取其中一個題目參加面試。

　　3、等待：未到備課時間的考生待考休息室等待

　　4、備課：在檢錄員的引導(dǎo)下，考生由抽簽順序到指定的備課室備課，一般為30分鐘左右，各招聘單位的備考時間略有不同，備課一般是不得攜帶任何資料。

　　5、面試：

　　(1)在計時統(tǒng)分員引導(dǎo)下，考生到指定測試點進(jìn)行面試。一般為 15分鐘左右，進(jìn)入面試教室，在評委面前說課或試講，之后會有5分鐘左右答辯時間。面試答辯被安排在說課或試講之前或之后，也可能與其分開，單獨進(jìn)行一次集中面試。具體情況以通知單為準(zhǔn)。

　　(2)面試成績采用百分制。中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、中學(xué)地理、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語崗位考試內(nèi)容為說課或試講及回答評委的提問，時限15分鐘以內(nèi);音體美 計算機、特崗考試內(nèi)容為說課或試講、外加專業(yè)技能展示。

　　6、評分：面試考官根據(jù)考生面試情況，獨立評出其面試分?jǐn)?shù)，簽名后交計時統(tǒng)分員。

　　7、確認(rèn)：計時統(tǒng)分員監(jiān)督員的監(jiān)督下，去掉一個備考和一個低分后，計算平均分得 出考生面試的分?jǐn)?shù)，并由面試主教官、督促員、計時統(tǒng)分員、考生本人依次簽名確認(rèn)。

 

2019年江西省教師招聘面試技巧

 

　　1、儀表得體、舉止大方

　　面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心，形成考官和考生之間良性的交流基礎(chǔ)，考官會因為良好的首因效應(yīng)對考生充滿期待，而這樣的期待會讓考生更加自信發(fā)揮得更加自如，這也正是我們教育心理學(xué)中所說的羅森塔爾效應(yīng)。

　　2、臺風(fēng)很重要

　　面試有時更像是一場表演，你需要在考官面前表演出最好的自己。

　　首先，要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!

　　其次，講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

　　最后，還要注意跟考官的眼神交流，眼睛的視線不要一直停留在講稿上或是為了克服自己的緊張刻意避開考官的眼神，要使臺下的每一個考官都以為你在看他們，注視著他們。同時注意要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

　　3、沉著冷靜、隨機應(yīng)變

　　面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你在試講或是說課的時候發(fā)現(xiàn)考官根本就不看你或是表情很嚴(yán)肅，使你不知所措，心里緊張。

　　這時候，你一定要沉著冷靜、隨機應(yīng)變，首先不能讓考官的情緒影響到你，你還是要繼續(xù)很自信的講解自己的內(nèi)容，同時也要迅速反應(yīng)一下是不是自己講的內(nèi)容不是很生動很吸引人，臨時做出調(diào)整，加些生動活潑吸引考官的注意，或者簡單點你可以稍微提高音量，利用音量的變化引起考官的無意注意。往往考官的嚴(yán)肅或是冷漠的變現(xiàn)本身就是一種壓力測試，所以考生一定要沉著冷靜、隨機應(yīng)變，將自信進(jìn)行到底。

　　4、適當(dāng)創(chuàng)新

　　面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的表現(xiàn)。因此考生要注意在平時多思考一下有新意的導(dǎo)入、板書設(shè)計、師生互動環(huán)節(jié)等，做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下深刻的印象，為面試成功增加砝碼。

 

2019年江西省教師招聘面試環(huán)節(jié)如何應(yīng)對說課

 

　　(1)把握教材

　　“教材的地位和作用”說得恰當(dāng)與否，直接反映說課者對教材的理解程度，并影響到教學(xué)目標(biāo)的制訂。對教材理解越深刻，說課內(nèi)容將越充實、全面，反之就只能是蜻蜓點水、觸及皮毛。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　　分析教材后，就可以確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和歸宿，它對教學(xué)活動具有很好的導(dǎo)向和監(jiān)控作用。

　　(3)重難點

　　從一定意義上講，教學(xué)過程就是強調(diào)重點和難點的過程。因此，確立教學(xué)重點、難點成為教學(xué)設(shè)計的一個關(guān)鍵，也是說課活動須闡述的一個內(nèi)容。要確定重點、難點，就須搞清什么知識是重點、分析學(xué)習(xí)難點是如何形成的。

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