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【核心課程】：武漢室內設計培訓、室內設計表現圖技法、室內設計原埋、家具與陳設、室內環境與設備、設計制圖、方案設計、項目組實訓、畢業綜合設計等。武漢賽比爾室內設計課程。
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【武漢賽比爾藝術設計培訓】：學校常年開設：室內設計培訓、園林景觀設計、平面設計培訓、網頁設計為、模具設計、辦公自動化培訓等課程。 武漢室內設計培訓學校旨在培養符合社會需求的高端設計人才。武漢室內設計培訓依托專業設計培訓實戰經驗，結合職業教育務實的特點，讓學員能夠在最短的時間內與實際工作接軌，找到未來事業發展方向，提升遇到問題解決問題的工作能力，相比市場上各類電腦培訓、軟件培訓機構教學水平參差不齊，授課老師多為外聘人員，本身缺少實際設計工作經驗，所講知識與社會脫軌嚴重，上完課就走人，直接導致學員學習空洞，畢業后工作無法落實，我們由多年的豐富經驗老師授課、結合自身商業案例教學、旨在培養符合市場需求的高端設計人才！在室內設計培訓、園林景觀設計、平面設計培訓、網頁設計為、模具設計、辦公自動化培訓，就到賽比爾專業的武漢室內設計培訓學校！
武漢室內設計培訓的歷史與現狀
自文明史開創以來，人類改造客觀世界的能力在不斷地提高。武漢室內設計培訓的歷史畫卷也隨之越來越斑斕多彩了。宗教出現后，就需要有進行活動的場所，諸如圣殿、寺廟之類的內部空間；有了階級差別后，就必然會產生不同等級的居室空間和從事社會活動的場所。人類要進行物質產品的生產與交流，就自然要求有各種各樣的從事生產和商業活動的內部空間。然而，人類的活動空間決不是簡單的“容器”；更為抽象的室內空間的“精神功能”問題同時也被提了出來。所謂“精神功能”指的是那些滿足人們心理活動的空間內容：人們往往用“空間氣氛”“空間格調”“空間情趣”“空間個性．之類的術語來解釋它。實質上這是一個空間藝術質量的問題，是衡量武漢室內設計培訓質量的重要標準之一。
    武漢室內設計培訓是人類創造并美化自己生存環境的活動之一。確切地講，應稱之為室內環境設計。
    史前，人類賴以遮風蔽雨的居住空間大都是天然山洞 坑穴或者是借自然林木搭起來的“窩棚”這些天然形成的內部空間畢竟太不舒適，'人們總是想把環境改造一番，以利于生存。于是，最早的武漢室內設計培訓活動便開始了。人類童年時期所做的“設計”顯然是簡單、幼稚的。不過，從現代觀點來看，人類早期作品與后來的某些矯揉造作的設計相比，其單純、樸實的藝術形象反倒有一種魅力，并不時激發起我們創作的靈感
武漢室內設計培訓三個主要階段
    武漢室內設計培訓的歷史發展過程，我們大體可分為三個主要階段來加以研究。
    早期，武漢室內設計培訓的成就大多體現在那些無視活人、僅供奉虛無偶像、甚至死人的紀念性空間里。歷史上遺留下來的大量墓葬和宗教建筑的內部空間，以其不近人情的尺度，震撼人心的規模，體現了那個時期的人們的武漢室內設計培訓觀念。從感情上講，這種對無視人生*崇拜神靈的紀念性室內空間的追求離現代人的觀念十分遙遠。但是，從技術與藝術的角度來看，那個時期的室內空間在構造和處理手段上為后來的發展打下了基礎。更重要的是：一開始就體現出從事武漢室內設計培訓活動的藝術與技術緊密結合的職業特征
后來，人生享樂的主張在室內設廿活動皇開始得到重巡。東方，特別是在封建帝王統洽東方，特別是在封建帝王統治T的中國，宮殿，園林，別墅每每雕梁畫棟，華麗異常；西方的文藝復興雖姍姍來遲，但此后的社會財富占有者們也后來居上，大興土木，把教堂，宮苑，別墅也無不搞得外貌壯觀，內部空間奢華。那個時期的室內空間設計往往追求面面俱到。特別是在眼睛近距離觀賞和手足可及之處，無不盡量雕琢。為了炫耀財富的占有，為了滿足感官的舒適，昂貴的材料，無價的珍寶，名貴的藝術品都被帶迸了室內空間。這類武漢室內設計培訓工藝作品精致，巧妙，大大蚶豐富了武漢室內設計培訓的內容，給后人留下了一筆豐厚的藝術遺產。但是，在另一方面，那些反映統治階層趣味的，不惜動用大量昂貴材料堆砌而成的所謂豪華的內部空間，也給后人植下了一味醉心于裝潢而忽視空間關系與建筑結構邏輯的病根。
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6、渲染主要講解3dmax自帶的渲染器，燈光陣列等。室內案例；臥室、客廳、廚房日光、夜景案例等。
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