重慶校服的設計不僅要求他要符合現代校園的整體文化氛圍的要求，還要能夠符合學生們的內心要求。這就給設計者提出來非�？炭傻囊�求，設計者怎么做？下面由重慶宜美搭TM園服校服來給大家講一下關于校服的設計理念。

一、重慶校服設計的重要性：美觀、優雅的校服在美化校園環境中起著至關重要的作用。

（一）重慶校服是學校文化和形象的代言。服裝是一種社會文化形態，是物質文明和精神文明相結合的產物，服裝已由原來單一的保暖而演變為現在“美”的藝術文化，反映出人的氣質文化、修養和品味。園服校園有它獨特的文化，而任何一種文化，都需要一個窗口，要利用好這個窗口，積極對外宣傳。一組好的園服校服設計，往往能給人們一種視覺上和心理上美的享受，便于學校形象的傳遞，促進與外界的交流，提高學校在外界的影響力和知名度，一種新穎的設計，一種統一的效果，完善的組合，會起到意想不到的作用。

（二）重慶校服應與校園環境整體協調    學校是一個整體，應有統一的標準，統一的形象。不美觀的校服或師生校服不和諧都影響整體的協調。好的校服設計是非常重要的，一次升旗，一次集會中都能體現學�！爸黧w”的整齊統一，在促進學校的集體觀念的發展，增強學生的自我約束力和集體榮譽感等方面起著重要作用。    重慶園服校服的造型款式應為莊重、大方，應與學校環境相協�，F在一般的學校對于校服的制作沒有統一性，普遍存在著陳舊的觀念：“運動服就可以當校服”。其實，在平常的生活與學習中，學生穿運動服就不能體現學習的氣氛。  

（三）培養學生集體凝聚力和純樸的精神    現在家庭獨生子女占多，父母親對兒女言聽計從，對經濟方面不加約束，學生在校園普遍存在攀比風。吃名牌、用名牌、穿名牌，一定程度上滋生了孩子追求高消費意識觀念。另一方面造成一些家庭經濟條件較差學生的自卑感。因此，統一校服在一定程度上避免了上述情況的產生。對于培養學生艱苦樸素的優良傳統觀念有十分重要的作用。

二、重慶校服設計定位  

（一）主體定位       重慶校服是以學校集體生活為主題，應具有簡潔、統一的風格，其款式應美觀，沒有過分華麗和繁瑣的裝飾，應有統一的標志。學生服要做到青春與成熟共存，設計中還要注意教師服與學生服之間的協調，要有系列感，才能達到整體的效果。

（二）色彩定位      色彩在人們的視覺中起著先聲奪人的作用，遠看色彩近看花。一套服裝，讓人先入為主的首先是色彩。因此，重慶校服的色彩設計要給人以清新大方的印象，不宜采用強烈的對比色調（體育除外）,以保持原配色的基調，避免絢麗的色彩分散同學的學習注意力。其主題配色可用深藍色或清淡的淺灰和白色組合，偶爾出現新鮮亮麗色彩也會增加服裝的整體的魅力。在設計中，可以從三個方面去考慮。      1．要從流行色或對學生、家長喜好的調查中獲取資料。      2．根據校園環境確定色彩（如建筑用色，標志色彩，教學中常規色）     3．從學生生活習慣入手，使服裝色彩更加貼近學生心理。  （三）面料定位    校服設計一般運用耐臟、耐磨、耐洗、透氣、質地舒適，富有彈性的面料。學生處于生長期，且活動量大，更換率較大，采用價格較低或適中的面料,對有光澤的具有華麗感覺的緞類面料加以控制,使用給人以樸實無華的面料。  

（四）款式特點       重慶校服款式要實用和美觀相結合。可以以傳統的學生服為款式依據。重慶園服校服也有好看經典的款式,例如：香港和澳門的學生園服校服，基本的襯衫、領帶、西裝款式，因適應天氣的變化加穿統一的毛衣或外套。也可在清理校服結構特點及收集信息結合的基礎上進行改進，突破原程式，以新的服裝比例和配套的設計方式進行再創造，設計出具有現代學生個性，與世界潮流沖擊相結合的新穎校服，體現現代校園的個性與統一完美結合的新景觀。在簡潔、個性的統一設計中，以各種服飾強化風格：如統一的貝蕾帽、領巾，和有特色的老式學生皮鞋，與園服校服有統一系列效果的包等裝飾，使服裝整體效果在平淡樸素的風格中傾向時尚，在傳統規范中露新意。  

（五）裝飾    把校名、徽志等具有標志性的圖案裝飾在領、袖、胸、袋等明顯部位，采用各種精巧、簡潔的裝飾手法體現現代裝飾情趣，強調其統一規范性，突出其作為形象的標志性，使校服更能體現集體性、系列性的需要。    

因此,在重慶校服設計中,必須綜合考慮各種因素,要與人文、環境、時代要求相適應,尋求個性與群體最佳結合點,樹立品牌意識,使未來的校服設計更加美觀、休閑,使校服成為學生、家長和老師都樂于接受的校園文化形象。