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學好高中數學學生常見的五個困惑問題 

很多高中同學對于高中數學的學習都有一種困惑感覺，下面樊瑞軍就同學們常見的五個學習困惑問題做一分析和說明。

問題1：初中數學學的也不錯，可一進入高中之后，學習就感覺非常困難，不要說高分就是及格有時都很困難。

分析：初中數學和高中數學在學習方法和內容上完全不同，初中學習以模仿和記憶為主，高中以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，所學的知識內容跨度大，而且高中教師授課與初中教師差異很大，初中教師通常采用反復講解，而且可以用較多的時間給學生以具體輔導，而高中教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。

問題2：上課老師講的也都能聽懂，但是自己做題就做不出來了，尤其到高三情況更糟糕。

分析：上課老師的講解完全是依據課本展開，有較強的邏輯順序，最重要的是有一個開始的點。但解題不同，解題從一開始就在摸索，就好像你處在一個迷宮當中，沒有人幫你找到起點，我們常說：萬事開頭難，其實就是這個道理。

高三的題目由于涉及的綜合程度比較大，如果高一高二的總結反思歸納不到位，出現這種情況實屬正常。

問題3：課本定義概念公式到底該怎么學，遇到題目發現沒有辦法運用。

分析：對于高中數學課本概念學習，我做了一張圖大家可以參考一下，也可以加微信號，聽一下我們的免費視頻課程。

問題4：解題沒有思路，看一下答案感覺也能理解，可自己單獨做就是不行

分析：先說一下解題思路問題，一般的數學題目都是由文字，式子，數字，圖形構成的，所以解題思路就取決于對文字，式子，運算，圖形的處理，比如文字處理就可以按照下面的框架進行

問題5：做題的時候發現很多方法技巧，課本上完全沒有，有種課本內容簡單，題目復雜的感覺，該怎么辦？

分析：高考是一種淘汰性的選拔考試，高考試題考察宗旨是源于課本而高于課本，所以在平時學習中要多歸納總結，善于發現結論以及規律，可參考一下我們歸納的結論。